En un acto significativo en la provincia de Buenos Aires, se llevó a cabo una de las donaciones de libros más significativas en la historia de la región. Mientras las escuelas en la provincia enfrentan un estado de deterioro y abandono, el gobernador y Wesner, el candidato de La Cámpora, entregaron una colección de más de 100 títulos denominada “Identidades Bonaerenses” a diferentes instituciones educativas.

Wesner destacó: “Esta es la compra de libros más grande de la historia de la provincia de Buenos Aires y forma parte de una política educativa integral que también incluye la entrega de computadoras”. El candidato subrayó la importancia de la lectura como una herramienta esencial para la inclusión y comentó acerca de la participación ciudadana en las dos ediciones del Festival del Libro realizadas en Olavarría. “Estas bibliotecas además tienen el valor de reforzar la cultura y la identidad de nuestra provincia”, agregó Wesner.

La ceremonia contó con la presencia de figuras prominentes en el ámbito educativo, incluyendo al director Provincial de Nivel Secundario, Gustavo Galli; la jefa Regional de Educación, Marta Casanella; el jefe Distrital de Educación, Julio Benítez, así como autoridades escolares, estudiantes y bibliotecarios.

La colección “Identidades Bonaerenses” está compuesta por obras de ficción y no ficción de reconocidos escritores vinculados con la provincia de Buenos Aires. Está destinada a bibliotecas de instituciones de Nivel Secundario, centros educativos en contexto de encierro, Institutos Superiores de Formación Docente y Centros de Capacitación, Información e Investigación.

En esta ocasión, numerosas escuelas secundarias, técnicas, centros educativos y anexos fueron beneficiados con la recepción de esta valiosa colección, que busca reforzar la cultura e identidad bonaerense.

Sin embargo, este significativo evento se vio empañado por la realidad preocupante que enfrentan muchas escuelas en la provincia. A pesar de la inversión en literatura y tecnología, la infraestructura educativa en la región sigue en estado crítico, lo que ha generado cuestionamientos sobre las prioridades en la asignación de recursos.

El abandono y la precariedad en las condiciones de las escuelas contrastan con el auge de iniciativas culturales, planteando un interrogante sobre el enfoque de las políticas educativas y la necesidad de una intervención integral que no solo abarque el fomento de la lectura y la cultura, sino también una mejora sustancial en las condiciones de aprendizaje de los estudiantes bonaerenses.